0

Private Home Visit Anak Berkebutuhan Khusus (Bandung dan Semarang)

Bintang hati bunda private home visit memberikan layanan untuk: 

Anak Berkebutuhan Khusus (Autism, Cerebral palsy, PDD-Nos, kurang konsentrasi, Disleksia, Disgrafia, Diskalkulia, Speech delay, Hyperactif)

*Terapi perilaku (Metode ABA)

Terapi perilaku bertujuan untuk memperbaiki atau merubah perilaku seseorang yang di anggap mengganggu atau tidak wajar menjadi perilaku yang lebih baik melalui metode ABA. Melalui terapi perilaku, aspek perkembangan anak yang belum berkembang dengan baik/mengalami hambatan dan gangguan, dapat di atasi karena materi dalam terapi ini mencangkup semua aspek seperti motorik halus dan kasar, melatih konsentrasi dan kesabaran, kemampuan mengikuti pelajaran, kemampuan kognitif, bahasa reseptif, bahasa ekspresif, pre akademik juga bina diri

*Terapi wicara

Terapi wicara bertujuan untuk meningkatkan atau mengoptimalkan kemampuan bicara anak.

Massage dan oromotor baik diberikan kepada anak dengan hambatan atau bahkan gangguan bicara. Selain itu, berikan terus stimulus seperti mengajarkan dan memperkenalkan banyak kosa kata disertai obyek nyata atau flash card. Jangan lupa berikan reward setiap anak mau berusaha mengeluarkan suaea atau kata.

*Terapi okupasi

Terapi okupasi bertujuan untuk memberi kesibukan kepada anak melalui aktifitas motorik halus agar kekuatan otot dan keterampilan tangan (khususnya) lebih baik lagi. 

Anak berkebutuhan khusus pada umumnya memiliki kemampuan motorik halus yang masih lemas dan akibatnya mereka kesulitan melakukan berbagai aktifitas sehari-hari seperti memakai baju, memasang kancing, makan dan kinum sendiri, menulis, menggenggam, melempar dll. Maka peran terapi okupasi disini untuk melatih kekuatan otot tangan anak agar lebih kuat dan terampil untuk melakukan berbagai kegiatan sehari-hari.

Terapis/ guru adalah seorang yang berpengalaman dibidangnya lebih dari 5 tahun dan lulusan Pendidikan Luar Biasa di Universitas swasta bandung.

Awal terapi akan dilakukan asesmen terlebih dahulu agar dapat terlihat sejauhmana kemampuan dan kabutuhannya dalam pembelajaran.

Laporan hasil belajar di lakukan setiap selesai terapi, dan rapotan/ evaluasi diadakan 3 bulan sekali.

✨ Free pendaftaran dan konsultasi ✨
More info: 

Wulan Tresnawati S.Pd

WA 082115457261

http://www.bintanghatibunda.wordpress.com

#bintanghatibunda

#terapiperilaku

#autis

#speechdelay

#telatbicara

#tempatterapi

#privatebandung

#privatesemarang

#terapisemarang

#slbsemarang

#terapiwicara

#terapiokupasi

#metodeABA

Advertisements
0

Kini Kami Hadir di Kota Semarang

Alhamdulillah kini Bintang Hati Bunda dengan layanan private home visit untuk anak berkebutuhan khusus hadir bukan hanya di Bandung saja. Sekarang telah hadir di Kota SEMARANG πŸŽ‰πŸŽ‰πŸŽ‰

Banyak orang tua yang minta bantuan dicarikan terapis diluar kota bandung, namun untuk saat ini baru bisa tersedia di Kota Semarang. Semoga kedepannya kami bisa hadir di setiap kota untuk memudahkan orang tua dengan anak spesial agar bisa terapi di rumah dan mendaparkan pelayanan sesuai kebutuhannya.

Kami akan berusaha memberikan yang terbaik dan berusaha mendidik anak-anak dengan baik dan penuh kasih agar anak-anak bisa tumbuh dengan perkembangan yang baik pula. Kami selalu mlakukan inovasi dalam berbagai aspek seperti alat peraga, cara pendekatan terhadap anak, termasuk proses pembelajaran dengan tujuan yang sama yaitu agar anak lebih berkembang dengan baik sesuai kebutuhan.

Semoga bisa membantu mengatasi masalah bagi orang tua yang mempunyai banyak kendala saat akan memasukan anaknya ke tempat-tempat terapi seperti tidak ada yang mengantarkan terapi, waiting list untuk konsultasi dan terapi sedangkan anak semakin hari semakin bertambah usia, menginginkan private terapi, menghemat waktu dan lebih simple karena kami yang datang ke rumah murid.

Tenaga terapis Bintang Hati Bunda adalah lulusan Pendidikan Luar Biasa dan memiliki pengalaman menjadi terapis selama lebih dari 5 tahun. Insya Allah, dengan ilmu dan pengalaman yang telah kami miliki, kami bisa memberikan pelayanan yang terbaik.

Metode terapi yang kami gunakan adalah metode ABA dengan pendekatan teori perilaku. Tegas tanpa kekerasan, one on one, adanya imbalan dan menyenangkan.

Metode ABA banyak dipakai oleh sekolah sekolah tumbuh kembang anak karena kurikulumnya terstruktur (dari berbagai aspek perkembangan dan mulai dari materi dasar) dan terukur (karena ada catatan penilaian). Awal terapi akan dilaksanakan asesmen terlebih dahulu dengan berbagai instrumen dari berbagai aspek seperti kognitif dasar, motorik, bahasa, pre akademik, akademik dan bina diri untuk selanjutnya dibuatkan program sesuai kemampuan dan kebutuhan murid. Laporan hasil belajar dilakukan setelah terapi dilaksanakan agar orang tuapun tau materi apa yang disampaikan dan bisa diulang di rumah. Rapotan atau laporan hasil perkembangan dilakukan per tiga bulan.

Tunggu apalagi bunda, ayo segera hubungi kami untuk mengatasi masalah tumbuh kembang anak bunda.
Free konsultasi

Free Uang pendaftaran

Wulan Tresnawati S.Pd

082115457261

Ig @bintanghatibunda

0

Mengenal lebih dekat dengan Montessori

Ini dia yang sedang trending topik di dunia parenting dan per emak’an πŸ˜„. Yuk kita belajar lebih dalam lagi tentang montessori.

  • Pengertian Montessori

Metode Montessori adalah suatu metode pendidikan untuk anak-anak, berdasar pada teori perkembangan anak dari Dr. Maria Montessori, seorang pendidik dari Italia di akhir abad 19 dan awal abad 20. Metode ini diterapkan terutama di pra-sekolah dan sekolah dasar, walaupun ada juga penerapannya sampai jenjang pendidikan menengah. Pada awal penelitian, metode ini diterapkan pada anak berkebutuhan khusus.

Ciri dari metode ini adalah penekanan pada aktivitas pengarahan diri pada anak dan pengamatan klinis dari guru (sering disebut “direktur” atau “pembimbing”). Metode ini menekankan pentingnya penyesuaian dari lingkungan belajar anak dengan tingkat perkembangannya, dan peran aktivitas fisik dalam menyerap konsep akademis dan keterampilan praktik. Ciri lainnya adalah adanya penggunaan peralatan otodidak (koreksi diri) untuk memperkenalkan berbagai konsep.

Montessori juga memperhatikan adanya saat-saat yang sensitif, ketika anak-anak memiliki kesempatan lebih baik dalam mempelajari sesuatu dibanding masa-masa lainnya.

Misalkan di awal masa anak-anak, mereka mempelajari segala sesuatunya melalui aktifitas gerak dan penginderaan, dengan berbagai material yang mengembangkan kekuatan kognitif melalui pengalaman langsung.

Beranjak besar, di tingkatan dasar, anak-anak mulai mengatur pikirannya dari hal-hal yang nyata ke arah yang abstrak. Mereka mulai mengaplikasikan pengetahuannya ke pengalaman nyata.

Pada setiap tingkatan usia, anak disiapkan untuk menghadapi dunia orang dewasa ketika pikiran dan emosi berkembang untuk lebih memahami konsep-konsep yang lebih abstrak seperti keadilan, kebebasan dan kesetaraan.

Semasa hidupnya Maria Montessori yakin bahwa pendidikan dimulai sejak bayi lahir, bahkan tahun-tahun awal kehidupannya meupakan masa-masa formatif yang paling penting baik fisik maupun mental anak. Seorang bayi mempunyai pikiran yang aktif, tidak hanya secara pasif menunggu instruksi dari orang dewasa, dan bisa menjadi apatis bila selalu ditinggal sendiri.

Metode pembelajaran yang sesuai dalam tahun-tahun kelahiran sampai usia 6 tahun biasanya akan menentukan kepribadian anak setelah dewasa. Karena perkembangan mental dalam usia- usia awal berjalan dengan cepat, periode ini tidak boleh disepelekan. Montessori yakin bahwa  pada  tahun-tahun awal,  anak mempunyai  β€œPeriode-periode Sensitif (Sensitive Periods)”, selama masa-masa inilah dia secara khusus mudah menerima stimulasi- stimulasi itu. Kegiatan yang ada di dalam montessori ini sama seperti kegiatan terapi okupasi. Jadi, memang kegiatan ini sangat bermanfaat diberikan kepada anak-anak usia dini.

  •  Tujuan Montessori

Metode Montessori bertujuan sebagai pengantar prinsip, agar anak-anak mereka dapat memasuki kesenjangan pendidikan yang lebih tinggi dengan persiapan yang matang dimulai pada usia prasekolah.

Adapun tujuan yang lain dari metode Maria Montessori adalah

  • Membantu para orang tua dalam menerapkan pola pengajaran yang efektif bagi anak mereka.
  • Membantu anak-anak didik dalam mengembangkan tingkat intelektual, psikomotor, dan afektif yang ada pada diri mereka.
  • Membuat anak dituntut untuk dapat berkembang sesuai dengan periode perkembangannya saat mereka mulai peka terhadap tugas-tugas.
  • Mengajarkan pada anak cara belajar yang efektif dan optimal melalui permainan.
  • Mengembangkan keterampilan yang menekankan pada pentingnya anak bekerja bebas dan dalam pengawasan terbatas.
  • Anak diajarkan untuk dapat berkonsenterasi dan berkreasi
  • Anak dibiasakan untuk memilih sesuai dengan keinginan sendiri.

Adapun manfaat dari beberapa kegiatan montessori adalah untuk:

  • Meningkatkan kemampuan motorik halus
  • Meningkatkan keterampilan jari dalam memegang dan menggenggam
  • Meningkatkan konsentrasi anak
  • Meningkatkan kreatifitas anak
  • Mengenal warna
  • Mengebal ukuran
  • Mengenal tekstur
  • Melatih kesabaran
  • Melatih emosi
  • Dan banyak lagi sesuai jenis kegiatannya.

    Berikut adalah contoh kegiatan montessori untuk usia 12 sampai 36 bulan atau anak usia  1 – 3 th (toddler).

    Montessori di rumah dengan alat peraga yang ada di rumah. Bisa kita buat sendiri, yang penting niat dan kemauan bunda. Main kaya gini lebih baik dibandingkan terus pantengin gadget kan. Perhatikan setiap respon anak saat bermain dan saat menyelesaikan permainan sampai selesai dan sampai bisa. Dampingi anak disaat mereka mulai belajar sampai mereka bisa mandiri menyelesaikan tugasnya ya bun.

    Selamat mencoba 😍

    Memasang tutup yang sesuai

    Bermain dengan air (mengambil benda yang diatas air)

    Memasukan ring tissu

    Memberi makan hewan dengan pom pom πŸ˜„

    Melukis diatas pasir (pakai jari ya bun)

    Memindahkan benda kecil menggunakan scoop

    Memberi makan kucing

    Melempar bola ke gawang

    Melukis munggunakan air saja πŸ˜…

    Mencari hewan di sobekan kertas

    Memindahkan bola menggunakan sendok besar

    Meronce bekas gulungan tissu

    Memasukan cotton bud ke lubang kecil

    Matching warna

    Kalau belum bisa mengenal warna, masukin aja dulu tepat ke lubangnya ya.

    Memasukan kancing sesuai warna

    Bermain peek a boo

    Memasukan sedotan ke botol

    Ide bermain lainnya

    Waaaah banyak nih ide bermain montessori di rumah. Gampang kan alat dan bahannya bun. Tidak mesti sama persis dengan yang ada di gambar ya bun, manfaatkan saja barang yang ada di rumah yang penting inti, tujuan dan sasarannya sama.

    Kegiatan ini diberikan sesuai usia dan kemampuan anak juga y. Dimulai dari yang termudah dulu.
    Mari bermain 😍

    0

    Mengenal Lebih Dekat Dengan Terapi Wicara

    Apa itu Terapi Wicara?

    Terapi wicara adalah ilmu kedokteran yang menangani evaluasi, diagnosis, dan pengobatan gangguan penyebab ketidakmampuan bicara dan menelan. Terapi wicara memiliki lingkup yang luas. Terapis wicara menangani pasien dari berbagai usia dengan gangguan yang berbeda. Ada pula sub-spesialisasi yang khusus menangani anak. Terapi wicara bertujuan untuk meningkatkan kualitas hidup pasien. Dengan diberikannya layanan terapi wicara bisa pada anak-anak, kemampuan bicara merrka akan lebih baik. Selain itu, terapi wicara juga bermanfaat untuk keterampilan mengunyah anak dan juga bisa menambah nafsu makan anak. Intervensi sedini mungkin pada anak yang memiliki hambatan bicara sangat berpengaruh terhadap hasil yang didapatkan nantinya.

    Siapa saja yang perlu mendapatkan layanan terapi wicara?

    Terapi wicara dibutuhkan oleh pasien dengan masalah bahasa, komunikasi, dan menelan karena gangguan kesehatan, harus menjalani terapi wicara. Gangguan komunikasi merujuk pada ketidakmampuan seseorang dalam menerapkan dan memahami pembicaraan dan berbahasa sebagai cara bersosialisasi. Gangguan ini mencakup keterlambatan bicara, perubahan suara, tidak mampu memahami pembicaraan atau berbicara dengan baik.

    Contoh-contoh gangguan bicara adalah:

    • Apraksia verbal pada anak
    • Gagap
    • Gangguan artikulasi atau bicara tidak jelas
    • Disartria atau gangguan artikulasi karena kerusakan saraf pusat
    • Gangguan otot orofasial
    • Kesulitan belajar, dalam membaca, mengeja, atau menulis
    • Mutisme
    • Afasia atau gangguan berbahasa
    • Gangguan irama bicara
    • Lisp atau tidak mampu melafalkan huruf dengan baik

    Gangguan tersebut disebabkan oleh berbagai faktor, termasuk:

    • Kelainan pertumbuhan, seperti celah bibir dan langit mulut
    • Gangguan pendengaran
    • Gangguan saraf
    • Cedera otak

    Namun, dalam kasus tertentu, penyebab gangguan ini tidak diketahui sama sekali.

    Terapi wicara sangat penting untuk gangguan yang menyebabkan disfagia atau kesulitan menelan, seperti:

    • Penyakit Parkinsonmultiple sclerosis
    • Distrofi otot
    • Lumpuh otak
    • Autisme
    • Gangguan pendengaran
    • Penyakit asam lambung
    • Esofagitis
    • Kanker
    • Stroke
    • Sindrom pasca-polio
    • Skleroderma
    • Cedera sumsum tulang

    Dimana layanan terapi wicara dapat ditemukan?

    Saat ini banyak tempat yang menyediakan layanan terapi wicara. Seperti di rumah sakit, klinik-klinik, pusat tumbuh kembang anak, ataupun layanan home visit seperti BHB (Bintang Hati Bunda). Seorang terapis wicara adalah seorang ahli di bidang wicara. Namun untuk kebutuhan ABK, masih bisa ditangani oleh terapis lainnya yang pada dasarnya mengetahui metode dan cara pembelajaran terapi wicara sendiri sesuai kebutuhan anak.
    Kapan anak harus mendapatkan layanan ini?

    Sebagai orang tua, kita sebaiknya mengetahui tahapan perkembangan anak setiap bulan atau tahunnya. Berikan stimulus disetiap aspek perkembangannya termasuk aspek komunikasi/ bicaranya agar perkembangan anak dapat berkembang sesuai usianya. Menurut dokter spesialis anak, batas toleran anak belum dapat bicara sedikitpun (babling, mengoceh) adalah 18 bulan. Jika sudah begitu, segeralah konsultasikan ke dokter. Memang perkembangan setiap anak berbeda-beda termasuk pada aspek bicaranya. Namun, tidak ada salahnya kita sebagai orang tua lebih cepat tanggap dengan perkembangan anak. Lebih cepat ditangani, maka akan lebih baik kan dari pada terlambat, kita tidak bisa mengulang waktu yang sudah dilewati. Waktu yang baik untuk penerapan terapi wicara (untuk ABK) adalah pada saat usia anak dibawah 3 tahun. Semakin cepat anak mendapatkan penanganan, semakin cepat perkembangan yang akan dirasakan. Ditambah lagi dengan intensitas terapi yang baik dan pengulangan materi dirumah. Pasti anak akan lebih cepat berkembang.

    Untuk beberapa anak berkebutuhan khusus biasanya sebelum mendapatkan layanan terapi wicara, anak sebaiknya mendapatkan terapi perilaku terlebih dahulu/ berdampingan. Karena pada banyak kasus ABK apalagi anak autis, lebih baik mereka belajar kepatuhan dan kontak mata dulu sebelum melanjutkan ke program terapi wicara agar dapat belajar dengan efektif.

    Untuk kasus orang dewasa, terapi diberikan setelah saran dari dokter (sesuai kebutuhan).

    Apa saja yang dilakukan saat terapi wicara?



    Komponen dan metode dalam terapi wicara, antara lain:

    • Fonasi
    • Resonansi
    • KelancaranIntonasi
    • Variasi pola titinada
    • Suara dan pernafasan

    Komponen bahasan dan komunikasi yang terlibat adalah:

    • Fonologi
    • Manipulasi suara
    • MorfologiSintaksisTata bahasa
    • Semantik
    • Interpretasi atau penerjemahan tanda dan lambang komunikasi
    • Pragmatis

    Program pengobatan/ pembelajaran terapi wicara berbeda-beda setiap pasiennya tergantung kebutuhan dan hambatan yang dialami.

    Untuk anak usia sekolah, terapi dipadukan dengan layanan edukasi khusus, yang dikenal sebagai IEP (Individualized Education Program). Program ini untuk mendidik anak sesuai dengan tingkat dan fase yang dapat dipahami.

    Beberapa teknik yang juga diterapkan adalah:

    • Bersiul, untuk meningkatkan penguasaan otot-otot mulut, tenggorokan, dan lidah
    • Mainan dan boneka tangan
    • Pemadu suara
    • Teknologi asistif
    • Permainan berbicara
    • Kartu bergambar

    Referensi: https://www.google.co.id/amp/s/www.docdoc.com/id/info/specialty/terapis-wicara/amp

    0

    Mengatasi Phobia Sekolah pada Anak

    Phobia sekolah adalah kecemasan atau ketidaknyamanan berada di sekolah.  Hal ini sering terjadi pada anak balita dan anak yang akan mulai masuk sekolah TK, SD ataupun SMP. kecemasan yang mereka rasakan membuat mereka enggan untuk pergi ke sekolah mereka akan melakukan trik atau alasan agar mereka tidak sekolah seperti menangis atau berpura-pura sakit agar orang tua bisa meng’iya’kan kemauannya untuk tidak sekolah. Keesokan harinya merekapun akan melakukan trik itu lagi karena dengan cara itu mereka berhasil untuk tidak pergi kesekolah lagi seperti hari-hari sebelumnya.

    Ada beberapa penyebab phobia sekolah contohnya:

    • Pengalaman olok-olok teman
    • Pengalaman dimarahin guru
    • Tidak percaya diri
    • Tidak ingin pisah dengan orang tua/ibu
    • Tidak merasa nyaman dengan lingkungan
    • Malas belajar
    • Lingkungan baru
    • Anak sulit sosialisasi dan adaptasi

    Adapun jenis phobia sekolah yaitu:

    1. Phobia jangka waktu pendekPhobia sementara hanya berlangsung pada awal sekolah selama 3 – 2 mingguan. Biasanya phobia ini terjadi pada anak usia balita (tidak mau berpisah dengan ibu) atau pada anak yang mulai masuk sekolah baru (adaptasi lingkungan dan orang baru).
    2. Phobia jangka waktu panjangPhobia jangka waktu lama biasanya berlangsung bertahun-tahun bahkan selama anak bersekolah disekolah itu. Hal ini terjadi karena pada awal sekolah (pada awal terjadi phobia) tidak ditangani dengan baik sehingga anak merasa terpola mengatur semua semaunya/atas kehendaknya. Sekolah dengan ditemani mama atau menolak sekolah jika ada kegiatan yang tidak disukainya. Jika ini sudah terjadi, anak merasa hal ini wajar dan anak tidak akan mendengarkan nasihat dari orang lain karena yang ia butuhkan hanya berada disamping ibunya setiap ia mau termasuk saat sekolah.

    Keterikatan anak dengan ibu yang berlebihan dapat membuat pola perilaku anak yang ketergantungan dengan ibunya. Selain itu, anak yang tidak biasa belajar dirumahpun menjadi salah satu penyebab phobia sekolah. Anak tidak merasa nyaman disekolah karena disekolah ia harus belajar dan berpikir. Sedangkan dirumah, ia bisa main dan apapun yang ia mau bisa didapatkan. Persepsi anak yang mengalami phobia sekolah itu perlu kita luruskan. Anak harus mengerti pentingnya sekolah, serunya bermain dengan teman-teman di sekolah, belajar dengan nyaman dan menyenangkan dan menghapus persepsi beruk anak terhadap sekolahan beserta orang-orang di lingkungannya. Terkadang seorang ibu merasa tidak tega saat anaknya menangis dan menolak sekolah. Hal ini wajar saja, namun demi kebaikan dan kelancaran belajar anak, ibu harus belajar mencoba dan mempercayakan semua pada guru. Kepercayaan penuh terhadap guru akan membuat guru merasa dihargai dan berusaha lebih giat untuk memberikan layanan yang terbaik.
    Ajaklah anak berdiskusi tentang hal apa saja yang membuat ia enggan pergi ke sekolah. Jika alasannya karena ketidak nyamanan dengan teman, guru atau lingkungannya, maka mintalah bantuan guru kelas untuk bersama-sama mengatasi masalah ini.
    Phobia sekolah ini seperti hal sepele yang mungkin orang lain akan beranggapan bahwa  semua anak sama, akan mengalami phobia sementara. Namun beda halnya jika phobia yang berkelanjutan dan tidak ditangani dengan benar. Phobia sekolah akan berkelanjutan sampai anak besar dan pastinya akan membuat orang tua kebingungan.

    Cara mengatasi phobia sekolah yaitu dengan menghadapi sekolah itu sendiri dan menekankan pentingnya sekolah. Apapun alasan yang dilakukan anak (manipulasi dengan menangis atau sakit), anak harus tetap berangkat kesekolah. Anak harus mengalami sendiri beberapa pengalaman disekolah dan merasakan serunya sekolah, amannya sekolah, senangnya bermain debgan teman teman dan hal positif lainnya jika sekolah. Dengan merasakan sendiri, pelan pelan persepsi buruk terhadap sekolah akan terhapuskan dan anak akan kembali percaya diri di sekolah. Jika anak dibiarkan tidak ingin sekolah atau sekolah dengan terus didampingi ibu, anak akan sulit mandiri dan phobia akan berkelanjutan.

    Rangkulah anak oleh seluruh anggota keluarga, perbaiki kedekatan anak dengan anggota keluarga, agar anak tidak selalu dengan dengan ibunya.

    Bila perlu, konsultasikan masalah phobia sekolah dengan psikolog agar orang tua tau penyebab dan cara yang tepat untuk mengatasinya. Jangan takut untuk berkonsultasi ke psikolog karena beranggapan  bahwa anak anda baik baik saja, psikolog adalah seorang ahli dalam bidang praktik psikologi, bidang ilmu pengetahuan yang mempelajari tingkah laku dan proses mental. Siapa saja yang merasa mengalami ketidak wajaran tingkah laku atau kecemasan berlebihan terhadap sesuatu, bisa berkonsultasi ke psikolog.
    Tetaplah berpikir positif dan tegas terhadap anak yang mengalami phobia. Phobia sekolah harus ditangani sedini mungkin maksimal sampai anak kelas 3 SD. Jika lebih dari itu, akan sulit merubah persepsi dari anak yang memiliki ketakutan akan sekolah.

    0

    PRIVATE home visit (Bandung)

    Bintang hati bunda private home visit bandung memberikan layanan untuk:
    β—Ό Anak Berkebutuhan Khusus (Autism, Cerebral palsy, PDD-Nos, kurang konsentrasi, Disleksia, Disgrafia, Diskalkulia, Speech delay, Hyperactif)
    *Terapi perilaku (Metode ABA)
    *Terapi wicara
    *Terapi okupasi

    Pembelajaran yang menyenangkan akan menumbuhkan minat baca dan tulis anak tanpa merasa tertekan.
    Terapis/ guru adalah seorang yang berpengalaman dibidangnya dan lulusan Pendidikan Luar Biasa di Universitas swasta bandung.
    Awal terapi akan dilakukan asesmen terlebih dahulu pada anak agar dapat terlihat sejauhmana kemampuan dan kabutuhannya dalam pembelajaran. Laporan hasil belajar di lakukan setiap selesai terapi. Rapotan/ evaluasi diadakan 3 bulan sekali.

    ✨ Free pendaftaran dan konsultasi ✨
    More info: 

    Wulan Tresnawati S.Pd

    WA 082115457261

    IG @bintanghatibunda

    1

    Jenis Terapi Untuk Anak Berkebutuhan Khusus

    Banyak terapi yang dapat diberikan untuk anak berkebutuhan khusus terutama untuk anak autis. Semua jenis terapi itu baik diberikan pada ABK sesuai yang dibutuhkan. Hal yang paling penting adalah sikap orang tua terhadap anak dirumah. Agar perkembangan anak dapat meningkat dengan baik, maka selain anak melakukan terapi atau sekolah, orang tua di rumahpun baiknya menjalankan materi yang telah diterima anak disekolah.
    Dibawah ini adalah beberapa jenis terapi untuk anak autis dan anak berkebutuhan lainnya.

    Applied Behavioral Analysis (ABA)
    ABA adalah jenis terapi yang telah lama dipakai , telah dilakukan penelitian dan didisain khusus untuk anak dengan autisme. Sistem yang dipakai adalah memberi pelatihan khusus pada anak dengan memberikan positive reinforcement (hadiah/pujian). Jenis terapi ini bisa diukur kemajuannya. Saat ini terapi inilah yang paling banyak dipakai di Indonesia.

    Terapi Wicara
    Gangguan bicara dan bahasa bisa diakibatkan adanya gangguan di pusat bahasa pada otak. Namun, bisa juga diakibatkan oleh gangguan di wilayah perifer atau tepi. Hampir semua anak dengan autisme mempunyai kesulitan dalam bicara dan berbahasa. Biasanya hal inilah yang paling menonjol, banyak pula individu autistic yang non-verbal atau kemampuan bicaranya sangat kurang.
    Kadang-kadang bicaranya cukup berkembang, namun mereka tidak mampu untuk memakai bicaranya untuk berkomunikasi/berinteraksi dengan orang lain. Dalam hal ini terapi wicara dan berbahasa akan sangat menolong.

    Terapi Okupasi
    Terapi okupasi adalah usaha penyembuhan melalui kesibukan atau pekerjaan tertentu. Hampir semua anak autistik mempunyai keterlambatan dalam perkembangan motorik halus. Gerak-geriknya kaku dan kasar, mereka kesulitan untuk memegang pinsil dengan cara yang benar, kesulitan untuk memegang sendok dan menyuap makanan kemulutnya, dan lain sebagainya. Dalam hal ini terapi okupasi sangat penting untuk melatih mempergunakan otot -otot halusnya dengan benar. Terapi okupasi juga dapat diberikan pada anak dengan berkebutuhan khusus lainnya untuk melatih motorik halusnya.

    Terapi Bermain
    Terapi bermain merupakan usaha penyembuhan untuk mencapai perkembangan fisik, intelektual, emosi dan sosial anak secara optimal. Pertumbuhan dan perkembangan intelektual dilatih ketika anak menemukan, memeriksa dan menerangkan atau memberi tanda atas rengsangan yang ditemukan saat bermain.

    Terapi musik
    Para ahli percaya bahwa musik dapat dijadikan wahana untuk kegiatan pendidikan, baik bagi anak normal maupun anak berkebutuhan khusus. Ruang lingkup terapi musik yaitu: a. menggerakan tubuh sesuai musik, bunyi atau suara, b. mendengarkan bunyi atau suara musik, c. menggunakan alat-alat instrumen atau alat musik, d. membunyikan alat bersama-sama, e. menyanyi dan f. bergerak atau bermain sesuai musik.

    Terapi Biomedis
    Dengan mengikuti terapi biomedis, orang tua dipadu selangkah demi selangkah membersihkan tubuh anak dari bahan-bahan yang mengganggu metabolisme dan kerja sistem saraf. Dengan cara ini kemajuan anakpun dapat dimonitor dengan tepat dan penyebab autisme bisa diketahui dengan pasti. Ini memudahkan orang tua memperbaiki cara penanganan yang salah, dan mengulangi cara penanganan yang bermanfaat.

    Bersabarlah bunda untuk menunggu hasil dari usaha yang telah bunda lakukan demi anak bunda. Tak ada hasil yang sia sia. Terkadang kita berpikir bahwa anak tidak menunjukan perkembangan padahal terapi dan usaha lain sudah dijalankan. Tetapi, justru pikiran itu yang menunda keberhasilan anak. Jika bunda terus berpikir positif, rasakanlah setiap perkembangan dan perubahan anak. Karena selalu ada kejutan disetiap perkembangan yang mereka tunjukan. Jika tidak sekarang, mungkin suatu saat nanti.